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Exploiter les contenus, oui, mais comment ? - tous niveaux | 29/01/2024 |
Lorsqu'elle est réfléchie, la manière d'envisager la relation entre l'exploitation des contenus par les élèves et leur processus d' ... |
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| e-novEPS26, partie1, D2, Ob2, CA1, CA2, CA3, CA4, DUPUY | ||
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dessiner ce que je vois dans la salle d'arts plastiques - Cycle 3, 6ème | 06/01/2024 |
En quoi regarder et représenter des éléments proches dessine un nouvel espace ? |
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| dessin, espace, représentation, couleur | ||
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utiliser l’oralisation des textes pour comprendre la scansion d’un texte poétique - 4ème, --- COLLÈGE --- | 12/10/2023 |
| Activité conçue au début d’une séquence intitulée : "Pourrait-on recommander l’art d’aimer d’Ovide aujourd’hui ?" pour comprendre les élément ... | ||
| latin, Catulle, scansion, prosodie, désinences verbales, infinitif présent, oralisation | ||
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Chef d'œuvre - Création d’un éclairage scénique - cap, bac pro | 18/09/2023 |
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tableur - des éléments - des astuces - tous niveaux | 16/06/2023 |
| Manipuler le tableur c'est pas toujours simple : en espérant que ces astuces vous aide. |
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| tableur, big data, aide | ||
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des compétences aux capacités - 3ème vers Seconde - tous niveaux, Cycle 4, 3ème, 2nde | 15/06/2023 |
une proposition du GRAF qui apporte des éléments de réflexion sur l’articulation entre les compétences du collège et les capacit&eacut ... |
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| GRAF, compétences, capacités, Seconde, DNB, progression, cycle 4, lycée | ||
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